美国东海岸高校跨学科团队探索AI时代高校教学创新路径，启动首届3D互动课件大赏

随着人工智能快速进入教育领域，高校课堂正在经历深刻变革。过去三年里，从生成式文本工具到个性化学习平台，教育科技的发展重心一直集中在提升效率和精准度。然而，随着技术的普及，教师和学生面临的新挑战逐渐显现：教育不仅仅是知识传授，更重要的是如何让学习者在信息量激增的环境中保持主动思考、持续探索的能力。这一问题正是《成就之轴》（Axis of Becoming）项目以及其衍生平台众妙AI所关注的核心。

《成就之轴》由美国东海岸高校跨学科团队发起，团队成员来自东北大学、哈佛大学、麻省理工学院以及麻省大学安姆斯特分校，研究方向涵盖教育学、教育心理学、游戏设计、数字叙事和人工智能等领域。该项目的初衷并非仅仅开发一款教育工具，而是尝试将东方哲学、艺术疗愈和数字互动叙事融入AI教育体验之中，探索数字环境如何帮助学习者重新理解自我与世界。在《成就之轴》的早期阶段，项目团队着重于构建非任务导向、非指令性互动空间，让学生在沉浸式环境中自发放慢节奏，观察、反思并在跨文化语境中形成理解，这种理念在教育界引发讨论和关注。

“众妙”AI高校教育平台则是在这一理念基础上的实践落地，面向高校教师提供具体操作工具，助力课堂创新。平台的核心功能是“一键生成3D互动课件学习包”，教师只需上传每节课的PPT（45–50分钟），AI即可自动生成可在电脑、平板或手机端运行的沉浸式互动课件。通过这种方式，教师无需掌握复杂编程，也无需组建多学科开发团队，即可将课程内容数字化和互动化，为学生打造体验式学习环境。平台适用学科涵盖商业管理、心理学、社会科学、人文教育以及人工智能技术等，为高校教师提供便利，同时帮助学生在交互场景中主动探索知识、形成问题意识并完成学习反思。

团队负责人蔡安博士（Dr. Ann Cai，东北大学教授）表示：“过去，从Word到PPT，教师只是知识传递的跟随者。今天，通过众妙AI，从PPT到3D互动，教师可以成为课堂创新的引领者。我们希望在减轻教师负担的同时，让课堂更具参与感，也让学生在互动学习中自主生成理解。”团队学术合作者、麻省大学数字叙事研究者侯丽（Li Hou）补充道：“众妙AI不仅提供技术工具，更提供实验性的教育实践场景。学生在沉浸式互动环境中学会观察、分析和反思，而教师在数字化课堂中持续创新，实现教学理念到课堂实践的落地。”

为鼓励更多教师参与教育创新实践，众妙AI平台同时启动了首届3D互动课件大赏，活动时间为2026年6月6日至9月9日，面向全国高校教师和学生。教师赛道最高奖金为1万元，学生赛道最高奖金为5000元，获奖作品将进入平台展示体系，并有机会参与后续教学案例推广与研究项目合作。这场赛事不仅是一次创新实践，也是一次大规模教育实验，通过真实课堂的数据和作品，团队希望验证AI与互动课件对学生学习行为和参与度的影响。

从技术角度看，“众妙”AI融合生成式AI、3D互动技术和数字叙事设计，支持跨平台应用。平台通过知识节点映射和互动场景构建，将传统静态PPT转化为可探索、可互动的学习生态，让每节课程不只是信息传递，而是学生可以持续参与和反思的数字空间。

美国东海岸高校团队的布局也不仅仅局限于技术开发。团队已经在波士顿及新英格兰地区建立跨校协作网络，将数字叙事、艺术疗愈、AI辅助学习和跨文化教育研究相结合，并逐步形成教师培训、课程研发及国际合作体系。蔡安博士强调，这不仅是一次数字教育工具的开发，更是一场教育理念的实验，希望在AI时代探索“教育应当是什么”的答案。

从《成就之轴》到“众妙”AI，团队正在尝试重新定义高校课堂：不仅关注知识传授，也关注体验、反思和文化理解；不仅关注学生学习，也关注教师的创新能力与教学设计空间。这场持续的教育实验展示了AI技术如何与教育理念深度结合，也为高校教师和学生提供了探索未来课堂的实际工具和平台。在未来几年，“众妙”AI和3D互动课件大赛有望推动高校教育实现更高参与度、更深理解和更丰富体验的新格局。

(如下为“众妙”平台界面截图及大赛部分截图)

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